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4.2官方设计改变基本公式。

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  • 时间:2019-04-14 02:19
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导读内容: 关庙初中----张玉兰 首先,内容与课程标准有关。 通过对数学习,我们将更好地理解对数的影响。事实证明,对数是解决指数位置的自变量问题。对数和指数可以相互转换。对数的真实

关庙初中----张玉兰
首先,内容与课程标准有关。
通过对数学习,我们将更好地理解对数的影响。事实证明,对数是解决指数位置的自变量问题。对数和指数可以相互转换。对数的真实数量必须大于0,这与函数的域相关,但在查找对等关系时,通常会涉及对数函数。
其次,它用于教育目的。
1.知识和技能
(1)日志更改了解日志公式的概念:在两端执行相同的日志操作
(2)使用方程可以进一步增加和简化对数的计算性质
(3)拓展学生的思维空间,培养学生的计算能力,交流与合作能力,言语表达能力,学生研究对象,兴趣与解决问题的能力。
过程和方法
利用多媒体教育采用学生合作和讨论的方法。
态度和情感价值观
通过本章的学习,学生可以理解他们可以从不同的角度思考问题。用现有知识解决未知问题,树立正确的人生价值,不要害怕挑战精神或勇于挑战。
第三是对学生的分析。
学生群很好。大多数学生都有强烈的自我意识。很少有学生难以学习。没有办法帮助,如何通过互助学习帮助,或缩小学生之间的差距和共同进步。
第四是对教科书的分析。
1
文章和本节
本节的内容是为了解有关对数算术的更多信息。计算器可用于计算常用对数值。该部分的内容可以简化部分对数运算,并且可以使用科学计算机获得不简单的问题。
2.本节的主要内容
测试并应用表达式来更改基础。
3
主要难度等级分析
重点是对数基数的公式。
困难的部分是基于日志的转换及其合理使用的证明。
4
上课时间要求:上课1小时
5,教育理念
通过探究,独立合作和学生互动,向具有高水平技能的学生进行探究,培养难以学习,学习新知识,深化相互支持,发现新问题的学生您将能够使用现有知识查询和解决它们。
第六是教育战略。
确保在课堂上使用协作研究,问题,案例分析,范例解释,实践和其他方法。
七,教育环境
多媒体教育
八,教育过程



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